第1题 根据有关学者对青少年的分类，具有爱游荡、吸毒、性滥交、惹是生非等行为的青少年属于(　D　)。

　　A.偏激青年

　　B.叛逆青年

　　C.另类青年

　　D.问题青年

　　第2题 孔某自幼脑瘫造成残疾，走路略有不便，受到周围不少人的嘲笑。作为社会工作者对这样的孩子开展服务时应遵循(　B　)原则。

　　A.以人为本

　　B.接纳与关爱青少年

　　C.注重青少年的个别需求

　　D.尊重青少年的价值与尊严

　　第3题 (　 C　)是群体层面社会工作的主要方法。

　　A.个案工作方法

　　B.家庭工作方法

　　C.小组工作方法

　　D.社区工作方法

　　第4题 2000年父母离婚后，王甜甜跟随母亲生活，受家庭变故的影响，王甜甜变得内向也缺乏自信，不善与人交往。而母亲工作太忙，几乎不关心她的学习情况。王甜甜的学习成绩一落千丈，加上她迷恋网络游戏，遭到老师的多次批评。从这以后，王甜甜不再去上课整天到网吧打游戏，几乎与别人断绝来往。针对王甜甜的这种情况，社会工作者在设计服务方案时，宜采用的取向是(　D　)。

　　A.交往需求取向

　　B.家庭需求取向

　　C.关爱需求取向

　　D.个人需求取向

　　第5题 黄吉在开展青少年社会工作时，不仅探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作模式，还提供青少年父母亲职教育机会，提高父母教导青少年的技巧。黄吉的这些工作属于(　A　)的青少年社会工作。

　　A.预防性

　　B.教育性

　　C.发展性

　　D.支持性

　　第6题 社会工作者组织青少年成立茶道学习小组，邀请资深茶艺专家对小组成员进行辅导和训练，组织青少年到各敬老院表演茶道技艺，通过学习、游戏、演出等小组活动，促使青少年实现成长，并在服务他人过程中感受自身潜能并获得自信。这样的小组属于(　B　)。

　　A.娱乐小组

　　B.游戏技巧小组

　　C.焦点小组

　　D.教育小组

　　第7题 社会工作一直强调人与环境的关系，而在微观、中观、宏观环境中，影响力最大的是(　A　)。

　　A.家庭

　　B.学校

　　C.社会

　　D.同辈

　　第8题 能够发展社会资源和青少年潜能，使青少年的能力得到增强的社会工作服务是(　D　)。

　　A.支持性的青少年社会工作

　　B.预防性的青少年社会工作

　　C.治疗性的青少年社会工作

　　D.发展性的青少年社会工作

　　第9题 因父母工作调动，王飞在高一下学期转学至父母工作所在城市。由于没有了玩伴，王飞只能到网吧玩游戏，却没想到这一玩就上了瘾。从此，王飞从最初的逃一节课发展到后来的整天不去学校。为了解决王飞的“厌学症”，父母想尽了办法，做思想工作，甚至打骂都无济于事。于是，父母只能求助于社会工作者。社会工作者的下列做法中属于家庭层面社会工作方法的运用的是(　D　)。

　　A.协助王飞接受戒除网瘾的心理辅导

　　B.建议王飞父母和王飞都到相关心理辅导机构进行咨询

　　C.与老师进行沟通，通过相关活动增加王飞与同学沟通交流的机会

　　D.改善王飞与父母的沟通方式，让王飞的父母学习如何处理家庭冲突

　　第10题 每个青少年的成长都有不同的经历，每个人对待环境变化也都有不同的反应与调适方式，因此社会工作者在开展青少年社会工作时应遵循(　C　)的服务原则。

　　A.接纳与关爱青少年

　　B.尊重青少年的价值与尊严

　　C.注重青少年的个别需求

　　D.协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力

　　第11题 崇礼中学很多学生父母都是农民工，家庭条件都不是很好，于是学校社会工作者专门为这些贫困学生申请支付基金，以支付他们在学校的伙食和住宿费用。这属于(　 B　)的青少年社会工作。

　　A.教育性

　　B.治疗性

　　C.支持性

　　D.发展性

　　第12题 现在有些青年喜欢在白色的T恤上画上自己喜欢的图画，以标榜自己追求独特的文化和生活品位。根据有关学者对青少年的分类，这样的青年属于(　C　)。

　　A.个性青年

　　B.正直青年

　　C.文化叛逆青年

　　D.政治偏激青年

　　第13题 某社会工作者针对青少年网络成瘾的现象开展了各类个案及小组服务，在服务巾该社会工作者发现很多网络成瘾的孩子家长都面临着如何管教子女、如何克服自己的焦躁情绪、如何掌握正确的亲子沟通方法等共同难题。该社会工作者及时把这些家长组织起来并成立的工作小组属于( B　　)。

　　A.任务小组

　　B.自助小组

　　C.焦点小组

　　D.教育小组

　　第14题 根据青少年发展需要以及青少年政策要求，制定青少年服务发展规划和相应政策属于(　D　)。

　　A.青少年社区工作

　　B.青少年社会工作研究

　　C.青少年理论研究工作

　　D.青少年社会工作行政

　　第15题 社会工作者在制订服务计划时所需关注的对象是指介入行动要改变的(　B　)。

　　A.人际关系

　　B.人和系统

　　C.问题

　　D.社会环境

　　第16题 某社会工作机构专门针对青少年个体需求开展个案辅导服务，则该机构提供的是青少年( A　)层面的社会工作。

　　A.微观

　　B.中观

　　C.宏观

　　D.综合

　　第17题 小欣的父母整天迷恋于赌博，不务正业，对小欣的学习和生活不闻不问。因此，小欣从小由奶奶抚养，而奶奶对她又百依百顺。这样的家庭环境和教养方式导致了小欣不喜欢学习，经常与不良青少年混在一起。面对小欣这样的孩子，社会工作者提供服务应坚持(　B　)的服务原则。

　　A.严加管教

　　B.接纳与关爱青少年

　　C.以人为本

　　D.注重青少年的个别需求

　　第18题 青少年(　B　)层面的社会工作即针对青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群体而开展的社会工作服务。

　　A.微观

　　B.中观

　　C.宏观

　　D.混合

　　第19题 针对一些青少年面临缺乏与父母沟通等共性问题，社会工作者阿珍为此成立了沟通技巧学习小组。这样的小组属于(　C　)。

　　A.任务小组

　　B.焦点小组

　　C.教育小组

　　D.娱乐小组

　　第20题 在青少年社会工作服务过程中，社会工作方法的运用具有(　A　)特征。

　　A.整合性

　　B.单一性

　　C.复杂性

　　D.简单性

　　第21题 人生生命循环最多变化的时期是(　B　)。

　　A.儿童时期

　　B.青少年时期

　　C.成年时期

　　D.老年时期

　　第22题 社会工作者谢凯的工作主要是为社区青少年提供服务，每个月她都会定期出版社区黑板报，提供近期国内外重大时事的信息。这属于(　D　)的青少年社会工作。

　　A.教育性

　　B.支持性

　　C.预防性

　　D.发展性

　　第23题 王悦成绩一直很优秀，但让人疑惑的是她竟然连续复读初三三年，不是因为她发挥失常没有考上，而是在这三年里她每到考试前夕都会以各种借口提出弃考、休学。她的父母在她很小的时候就到福州打工，自从她上初三以来，母亲就再没外出打工。面对王悦的这种情况，父母很是无奈，于是向社会工作者求助。社会工作者的下列做法属于个人层面社会工作方法的是(　B　)。

　　A.建议王悦到相关心理机构进行治疗

　　B.协助王悦缓解考试压力，建立独立性人格，给予情绪上的支持

　　C.安排王悦参加青少年人际沟通技巧训练小组，学习沟通技巧

　　D.与学校联系，增加王悦自我展示的机会，并且鼓励王悦与同学交往的行为

　　第24题 社会工作者组织的足球队、篮球队、街舞活动队，属于(　C　)。

　　A.治疗小组

　　B.教育小组

　　C.娱乐小组

　　D.游戏技巧小组

　　第25题 某社区积极开展社区信息苑活动，这是由市委宣传部等多部门联合推出的集电子政务、数字电影欣赏、数字图书阅览等功能于一体的综合信息服务项目。青少年社会工作者与信息苑建立起了相互合作的网络关系，为社区青少年提供了包括就业培训、就业技能辅导等多方面的服务。这个案例体现了(　C　)。

　　A.社会工作行政在青少年社会工作中的运用

　　B.个人层面社会工作方法的运用

　　C.社区层面社会工作方法的运用

　　D.群体层面社会工作方法的运用

　　第26题 因为父母工作忙，小亮出生后一直跟乡下的爷爷、奶奶一起生活。爷爷、奶奶一直希望有个孙女，就把小亮当男孩养。上学后，小亮回到父母身边。母亲逐渐发现他的异常总是训斥他，学校里的同学也也总取笑他的装扮。小亮为此感到非常沮丧，来找社会工作者寻求帮助。社会工作者评估小亮的问题后，准备介入的主要角度应该是帮助小亮( B　)。

　　A.追求独立自主

　　B.接纳自己身体和容貌

　　C.发展适当的人际关系

　　D.建立个体的价值体系

　　第27题 根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期开始关注与(　C　)的人际交往。

　　A.父母

　　B.社会成员

　　C.同辈

　　D.同性

　　28题 社会工作者设计了一个“职业规划”小组，招募到15名在家待业的社区青少年参加。通过3个多月的小组活动，这些青少年的自信心明显增强，每个人都制订了详细的个人职业发展规划，并开始付诸实施。社会工作者在这个小组活动中扮演的角色是(　D　)。

　　A.协助者

　　B.咨询者

　　C.鼓励者

　　D.领导者

　　29题 下列各项社会工作服务中，属于治疗性青少年社会工作内容的是( C　　)。

　　A.提供就业信息和就业指导服务，以拓展青少年的就业能力

　　B.倡导有效的青少年服务，促进青少年政策的发展

　　C.提供安全保护、收容服务及不适合在家庭居住的青少年的安置服务

　　D.设计并举办各种活动，帮助青少年建立正确的人生目标

　　30题 社会工作者小王在郊区某社区调查发现，该社区周边环境差，公共服务设施不足，社区的青少年无所事事，经常发生矛盾。为此，小王组织了一系列活动，如组织青少年兴趣小组、技能学习小组等。小王在提供上述服务的过程中，遵循了青少年社会工作的( D　　)原则。

　　A.尊重青少年的价值与尊严

　　B.接纳与关爱青少年

　　C.注重青少年的个别需求

　　D.协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力

　　第31题 一般来说，小组工作的核心要素有(　 ACD　)

　　A.过程性

　　B.整合性

　　C.互动性

　　D.计划性

　　E.独立性

　　32题 在四川某地震灾区的安置板房社区中，社会工作者动员当地青少年开展了“用我们的双手创造家乡美好明天”的系列活动。大家从布局、公共设施、孤儿照顾、因灾致贫家庭救助等各个方面提出了实用有效的建议，并提交给当地政府，获得了政府的赞赏，青少年的积极性更高了。在社会工作者的组织下，还成立了青少年志愿者小组，与援建单位一起重建家乡。上述过程中，体现了社区工作( ABD　　)等方面的特点。

　　A.介入的层面比较广泛

　　B.社会资源的广泛应用

　　C.成员之间互相鼓励、共同成长

　　D.强调参与

　　E.社区社会发展

　　33题 下列各项属于宏观层面青少年社会工作的有(　CDE　)。

　　A.青少年家庭服务

　　B.青少年个案辅导

　　C.青少年社区工作

　　D.青少年组织建立

　　E.青少年法规修改

　　34题 下列各项属于青少年发展性需要的是(　 ABDE　)。

　　A.为未来的生涯做准备

　　B.接纳自己的身体与容貌

　　C.提高个人素质与修养

　　D.追求理想和抱负

　　E.自食其力，寻求经济独立

　　35题 在青少年社会工作中，社区层面社会工作方法的特点是( ABCE　　)。

　　A.广泛运用社会资源

　　B.强调居民的参与

　　C.介入的层面比较广泛

　　D.以家庭为对象

　　E.从结构导向的角度分析问题

　　36题 王刚受家庭变故的影响，原本性格内向的他，越发缺乏自信，也不善与人交往。母亲再婚后，他跟随父亲生活。父亲整日喝酒、赌博，很少过问王刚的生活和学习，还经常对王刚拳脚相加。进入高中后，王刚的学习一直处于班里的倒数位置。由于缺乏家人的引导他迷上了网络游戏，整日不去上课，被学校勒令退学。而王刚在家一待就是一年，在这一年里他几乎不与人交往，唯一的伙伴就是网络游戏。他对其他社会信息一概不知，对于自己的生活状态已经麻木。社会工作者陈娟要为王刚提供服务，则下列做法正确的有(ABDE　)。

　　A.以王刚为对象进行个案辅导

　　B.针对王刚家庭进行关系调整

　　C.让王刚自己树立独立意识，任何人不得干涉

　　D.通过社区服务，建立青少年就业支持网络

　　E.通过转介，让王刚参与小组活动，增加王刚的人际交往机会

　　37题 文化叛逆青少年的特点有(　ACDE　)。

　　A.追求独特

　　B.不安分

　　C.不甘平凡

　　D.标新立异

　　E.建立自己的一套生活方式

　　38题 社会工作者针对青少年的改变及发展性需要，可以开展的各类小组有(　ACDE　)。

　　A.娱乐小组

　　B.个性小组

　　C.焦点小组

　　D.自助小组

　　E.交朋友小组