为了帮助各位考生临考更有效的复习，来学网小编为大家整理了以下题目，供大家参考复习，请各位考生按时完成！

1.编制操作测验的原则有(ABCD )。

A.明确所要测量的目标，并将其操作化

B.尽量选择真实性程度高的项目

C.指导语要简明扼要

D.制定评分标准，确定计分方法

2.在选择题目形式时，需要考虑(ABCD )。

A.测验的目的

B.材料的性质

C.接受测验的团体的特点

D. 各种实际因素

3.审定题目要注意题目的(ABCD )。

A.范围应与测验计划的双向细目表一致

B.题目的数量要比最后所需的数目多一倍至几倍，以备筛选和编制复份;

C.题目的难度必须符合测验目的的需要;

D.题目的说明必须清楚明白。

4.测题的排列方试通常有(AC )。

A.并列直进式

B.公共汽车式

C.混合螺旋式

D.专列式

5.预测应注意(ABCD )。

A. 预测对象应取自将来正式测验准备应用的群体;

B.预测的实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似;

C.预测的实现可稍宽一些，最好使每个被试都能将题目作完;

D.在预测的过程中，应对被试的反应情形随时加以记录。

6.测验指导手册的内容有(ABCD )。

A.测验的目的和功用

B.编制的理论背景、选材的原则、方法

C.实施测验的说明，测验的标准答案和计分标准

D.测验的心理计量学特征、常模资料

7.主试的知识结构是指开展心理测验工作所必须具备的(D )。

A.心理学基础知识

B.心理学专业理论知识

C.本行业的专业知识

D.心理测验专业技能

8.主试者的心理测验专业理论知识，具体言之，就是(ABCD )。

A.对心理测验的特点、性质和作用的认识

B.对心理测验局限性的认识

C.了解测验的基本特征

D.熟悉保证测验标准化的必要性

9.主试者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验，接受严格、系统的心理测验专业训练，熟悉有关测验的(ABCD )等。

A.内容

B.适用范围

C.测验程序

D.计分方法

10.主试者的职业道德包括(ABC )。

A.测验的保密

B.测验的控制使用

C.测验中个人隐私的保护

D.对测验特别熟悉

11.命中率法是党测验用来做取舍依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法命中的情况是指( AD )。

A.预测成功而且真的成功

B.预测成功但实际上失败

C.预测失败但实际上成功

E. 预测失败且实际上也失败

12.要保证测验具有较高效度，测验本身的因素要做到(ABCD )。

A.测验材料必须对整个内容具有代表性

B.测题设计应尽量避免容易引起误差的题型(如是非题)

C.测题难度要适中，具有较高的区分度

D.测验长度要恰当，测题排列应先易后难。

13.测验实施中的干扰因素包括(ABCD )。

A.主试者的影响因素

B.测验情境

C.其他干扰因素

D.被试者的影响因素

14.美国心理学家吉赛利提出了如何找出干涉变量的一套方法，它们是(ABCD )。

A.用回归方程求得每一个人的预测效标分数，将该分数与实际效标分数相比较，获得差异分数D 。如果D 的绝对指很大，说明测验中可能存在干涉变量。

B.根据样本团体的组成分析，找出对照组，分别计算效度，从而找出干涉变量

C.对于预测团体，根据某些意见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体。对于预测性高的团体，获得测验效度就会有所提高。

D兴趣就是干涉变量，去掉对兴趣的研究

15.一般来说，测验的项目分析包括(C )分析和( D )分析。

A.大小

B.范围

C.定性

D.定量

16.项目的定性分析包括考虑项目的内容效度、题目编写的(C )和( D )。

A. 内容

B. 形式

C. 恰当性

D.有效性

17.下列公式中，(ABD )是计算难度的公式。

A.P=R/N×100%

B.P=(PH+PL)/2

C.CP=(KP-1)/(K-1)

D.P=X/Xmax × 100%

18.计算区分度最常用的方法是相关法，常用的相关法包括(ABCD )。

A.点二列相关

B. 二列相关

C. Φ相关

D.积差相关

19.在编制测验前首先要明确测量对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受者的( ABCD )等心中有数，编制测验才能有的放矢。

A.年龄

B.受教育水平

C.社会经济水平

D.越度水平

20.测验用途不同，编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同，在测验前就应明确所编出测验是要对被使作(ABCD )。

A.描述

B.诊断

C.选拔

D.预测

21.显示性测验是指测验题目和所要测量的心理特征相似的测验。古德纳夫曾将其分为( )和(BC )。

A.GRE词汇测验

B.样本测验

C.标记测验

D.预测性测验

22.心理测验的目标分析因测验不同而异，一般可分为(ABC )。

A.工作分析

B.对特定概念下定义

C.确定测验的具体内容

D. 列双向细目表

23.对于选拔和预测功能的预测性测验，它的主要任务就是要对所测的行为活动作具体分析，我们将之称为任务分析或工作分析。这种分析包括(AD )等步骤。

A.确定哪些心理特征和行为可以试要预测的活动达到成功。

B.编制相应的心理特征和行为的有关条目。

C.进行预测验和正式测验以建立心理测验手册。

D.建立衡量被试是否成功的标准，即效标。

24.心理测验命题的一般原则可以从( ABCD )等方面来考虑。

A.内容

B.文字

C.理解

D.社会敏感性

25.心理测验命题在内容方面的主要要求是(ABCD )。

A.内容符合测验的要求

B.避免贪多而出乱子

C.内容取样要有代表性

D.题目间内容相互独立

26.心理测验命题在文字方面的主要要求试( )。

A.使用准确的当代语言

B.语句简明扼要

C.排出与答案无关的因素

D.最好是一句话说明一个概念

27.心理测验命题在理解方面的主要要求是有(ABCD )。

A.有确切的答案

B.除创造力测验和人格测验外不应引起争议的可能性

C.内容不要超出受测团体的知识水平和理解能力

D.格式不要被人误解

28.有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲利普列举值得参考的(ABD )的策略。

A.命题时假定被试具有某种行为

B.命题试假定规范不一致

C.涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用

D.指出该行为是常见的，虽然是违规的

29.选择题要选好题干，也要编好选项，必须注意( ABCD )。

A.题干问题明确，避免与选相用词一致

B.选项简明扼要，长度相等

C.每题只给一个正确答案

D.选项最好用同一形式

30.编制是非题应注意(ABCD )

A. 内容以有意义的概念、实施或基本原则为基础

B.每道题只能包括一个概念

C.尽量避免否定的叙述，尤其是双重否定

D. “是”、“非”题的数目应基本项等，随机排列

31.对测验分数作出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料在解释测验分数时，一定要依据从( CD )中获得的资料。

A.最准确的描述

B.最大量的人群

C.最匹配的情景

D.最相近的团体

32.为了试被试者本人以及被试者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好的理解分数的意义，在报告分数时要注意( ABCD )。

A.应告诉的时测验分数的解释和建议，避免使用专业术语

B.保证当事人知道测量或预测的目的，和什么团体进行比较，知道如何运用他的分数

C.考虑给当事人带来什么心理影响

D.让当事人积极参与测验分数的解释

33.不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到(ABCD )。

A.考虑个人在测验前的经历

B.考虑测验情境

C.有常模和信度、效度资料

D.不直接比较来自不同测验得分数